Стратегія – 26

Читають: 0Прочитали:1494Коментарів:0    Рейтинг: (896)   
Ні, це не 26 версія якоїсь розгалуженої і багато разів випробуваної стратегії

Ні, це не 26 версія якоїсь розгалуженої і багато разів випробуваної стратегії. Це стратегія звичайної середньої школи. Миколаївської, номер 26. Стратегія, якої ще нема. Але… ну про все по порядку.

26 школа нещодавно запустила в роботу власний форум. І це було добре.

А невдовзі школу раптом зняли – і досить брутально та підступно – з якогось конкурсу проектів розвитку.

І я подумав з цього приводу, що так воно і буває: смуги життя – біле, а потім іншого кольору. Аж тут вантажив цікаві книжки до одного форуму, саме про стратегію розвитку, і мені майнула думка: так оті ж смуги (біле і небіле) вони у 26 школи безсистемні, розпорошені, нема ж загальної платформи чи оболонки, стратегії. А має бути. Хоч формування стратегії є справою нелегкою, так от просто сісти і написати не вийде. Втім, може спробувати?

1. Що ми маємо?

Так, будь-яке питання варто починати вивчати здалеку, з досвіду людей, що вже тими шляхами ходили, гулі набили і їх досвідом можна тепер користатись. Про це тут. А далі вже маємо скласти власний план.

2. Робоча група

Дійсно, це ж робота? То має бути робоча група. Я її уявляю такою: директор школи і два завучі. З виховної і навчальної роботи. Це, так би мовити, базова частина. За посадами. А за особистими якостями, досвідом роботи з комп’ютером, схильністю до інновацій тощо? Це знають ті, кого вже згадано як базову частину. І зрештою виходить чоловік 5-7.

А я? Я теж готовий попрацювати в такій компанії. Втім, не як член групи з правом голосу, бо я не надто петраю в шкільних заплутаних справах. Можу долучитись як секретар, член-кореспондент. В документації я розбираюсь добре, вона буде на належному рівні. А це фактор важливий, як ми вже побачили. Неадекватний формат представлення інформації гальмує. Ідеї є, розуміння є, бажання є - а справа якось йде в пісок, як кажуть. Як на мене, то саме через не надто вдалий формат оформлення тої стратегії. Ну і через брак досвіду. Але це так було раніше, а тепер же ми той досвід маємо? Від нас залежить: підемо далі, то він не загублений. А як забудемо про ті стратегічні вправи, то й досвід пропаде марно.

3. Розширена робоча група

Але ж маємо за використання їхнього досвіду згаданим колегам віддячити? Зробимо в такий спосіб: всі згадані на тому сайті школи запрошую до продовження банкету, тобто роблю пропозицію поновити роботу над стратегією школи вже у складі такої собі розширеної команди. В якій 26 школа є лідером (можливо), а решта рухається слідом. А може й перебирає на себе лідерську позицію? Може бути, подивимось. Не обов’язково формувати тим школам свою робочу групу на чолі саме з директором, ні, але ми ж розуміємо: статус керівника групи є фактором суттєвим. Для результату.

А може хтось з фахівців додасться? Наприклад, з блогерів Освіти.ua.  Я своїм знайомим, що цими питанням займаються професійно (багатьох там бачу), персональних запрошень надсилати не буду, але як є бажання – велком, будете теж члени-кореспонденти. Тобто якихось конкретних обов’язків на вас покладати не будемо, але поради і зауваження радо вислухаєм.

Є ще одна група шкіл, що може буде питанням цікавитись. Ось вона. Їх теж запрошуємо. Цікаво, що на тих форумах нема згадки про стратегування. А ті сайти, що згадані раніше, і на яких була інформація про стратегію школи – вони без форумів (є одне виключення з правила, але…; ну подивіться самі). То виходить, що йдеться про таке собі перехресне опилення? Чому ні, школи, в яких ні сайту, ні форуму – ну яка може з ними бути розмова про стратегування? Нам потрібні лідери, і вони в нас є.

А не завелика підбирається компанія? Ні, тісняви не буде.

4. План для обговорення

І от для нашої робочої групи, хоч вона ще і не сформувалась, пропонується така загальна послідовність роботи, без зайвої деталізації, ескізно.

1 фаза. Робоча група готує ескізний варіант стратегії (першу редакцію) і всю інфраструктуру роботу з інформацією. Протягом канікул.

2 фаза. До роботи залучається педколектив. Це вже місяць-другий восени.

3 фаза. До роботи залучаються батьки і міське начальство. Після того, як педагоги визначать свою частину роботи завершеною, його можна буде показувати людям.

План, звісно, не надто складний, але ж реалістичний?

Автору будь-якого тексту видається, що він написав просто і зрозуміло. Я не виключення. На відгуки очікую по згаданих форумах.

 

В. Петриченко


Вадим Петриченко

Комментарии отключены администрацией сайта.
Телефон редакции (0512) 709-666



українськийгромада