Мы пойдём другим путём

Yа вознесенском НЕОфоруме http://neoforum.net/showthread.php?t=1851&page=5 прочёл статью КАК ДЕТИ ФИНАНСОВУЮ СИСТЕМУ ПО ПОЛОЧКАМ РАЗЛОЖИЛИ. На уровне пятиклассников изложены основные принципы современной банковской системы, ведущей к суициду нашу цивилизацию.

Это необычная, интересная и весьма полезная информация. Поэтому я приведу её полностью.

«Задала учительница по обществознанию детишкам бизнес-планы подготовить.

Ну а что – тема предпринимательство, пусть покреативят на тему внутришкольного бизнеса. Школа-то ‒ модель Мира, всей мировой экономики. И пятиклассники взялись за домашку как никогда ретиво. И вот ‒ урок, презентации.

Не по возрасту громоздкая отличница подробнейше разложила, как она комбинат питания устроит. Юркий рыжий мальчишка обрисовал фантастические перспективы преображения школьной транспортной системы: тут и лифты, и эскалаторы, и рикши. Смурной опрятный паренек, вовсе не похожий на шального айтишника, сделал классный доклад о системе автоматизации, контроля доступа, учета и контроля на базе школьной компьютерной сети. Бойкая веселушка рассказала о производстве обуви для всех учителей, школьников и даже для продажи на экспорт.

И вот, выходит к доске худенькая скромная девочка с открытым лицом и добрыми глазами.

‒ Все вы, ‒ говорит она одноклассникам, ‒ начинали свои бизнес-планы со слов «возьму кредит в банке». Так вот, я открываю банк.

По рядам прокатился сдержанный гул восхищения и зависти: и как сами не дотумкали?

‒ Условия у меня такие, ‒ продолжает девочка, ‒ каждый может взять любую сумму под 20% годовых.

‒ Как любую? И миллион можно, ‒ вскинул голову дремавший на задней парте до анекдотичности типичный Вовочка, хулиган и второгодник.

‒ Хоть миллиард. Хоть сто миллиардов. Но учтите – в конце года эти деньги нужно будет отдать с процентами. Кто не отдаст ‒ забираю имуществом.

‒ Чо, весь бизнес отберешь? ‒ возмутилась, алея щеками, толстая отличница.

‒ Нет, конечно! Только недостающую часть заберу, не более.

‒ Нормальные условия. Даже отличные, ‒ взвешенно отчеканил айтишник, подняв глаза от калькулятора, ‒ я согласен.

За ним все закивали голосами ‒ такой добрый и щедрый банк всем понравился.

‒ Ну вот, ‒ продолжила тихая «банкирша», ‒ в начале года я выдам гору денег. Но, сколько бы я ни выдала, 100% денег покрывают 100% школьного бизнеса. А в конце года я потребую вернуть 120% выданных денег. Гору и плюс еще пятую часть горы. А у вас на руках ‒ только гора, 20%, которые я потребую сверху, не существует в природе. Значит, по результатам года я заберу 20% школы.

За год кто-то сумеет собрать 120% денег, а кто-то и 400%. Но это значит, что у другого не будеи и половины необходимого для возврата долга. Но это не важно. Важно, что в любом случае, как только вы согласились взять кредит, вы отдали мне 20% школы.

Следующий год ‒ еще 20%. И так далее. Ну а к десятому классу я буду единственной владелицей школы. Сегодня вы мечтаете о благополучии, бизнесе, успехе, развитии. А к десятому классу вы станете моими рабами и я буду решать, кому жить, а кому умереть с голоду.

Класс затих. Учительница растерянно хлопала кривовато подведенными глазками. У кого-то в сумке невероятно громко вибрировал мобильник.

‒ Нафиг такой банк, ‒ первым ожил второгодник Вовочка, ‒ без банка обойдемся.

‒ Точно! ‒ зажглась надеждой веселушка от обувного бизнеса, ‒ без банков и денег обойдемся, бартером будем наши товары и услуги менять друг на друга.

‒ И как ты расплатишься за мороженое, ‒ искренне удивилась «банкирша», ‒ каблук от сапога отломишь и отдашь? А с работниками чем расплачиваться будешь? Кедами? Так им некогда работать станет – будут днями искать того пекаря, которому кеды нужны, чтоб булочку с повидлом купить. Вон, спроси у Дашки, ‒ «банкирша» кивнула на отличницу общественного питания, ‒ согласна она кедами оплату принимать.

‒ А мы будем друг другу расписки писать! ‒ нашелся айтишник.

‒ Хорошая идея, ‒ согласно кивнула «банкирша», ‒ и через три дня у каждого будет вот-такенная стопа записочек: «Я отдал Коле стул», «Вася меня на эскалаторе прокатил», «Взял у Ани кроссовки»… И что? Как потом со всем этим разобраться?

Класс снова затих. Бледная учительница нервно крутила браслетку на запястье, с рассеянно поглядывая то на понурый класс, то на спокойную и милую докладчицу с добрыми глазами.

‒ Это, ‒ вдруг поднялся Вовочка, грохнув стулом, ‒ Иванова, а точно школа тебе будет принадлежать?

‒ Конечно, ‒ пожала плечами девочка. Это же элементарно.

‒ Тогда это… ‒ Вовочка сопел, теребил ногтем характерные мозоли на костяшках кулачищи и пытался подобрать слова, ‒ Иванова, возьми меня на работу. Если кто свое отдавать за долги не будет – я помогу. Ага? А мне много не надо. Ты мне компьютерный класс отдай (айтишник дернулся, но промолчал), я там игровую зону сделаю.

‒ Хорошо, ‒ тут же согласилась «банкирша», ‒ будешь силовым ведомством.

‒ Не, ‒ промычал Вовочка, ‒ давай переименуем… Пусть буду «Спецназ»!

«Банкирша» еще раз кивнула и обратилась к совсем не веселой веселушке:

‒ Анечка, ну зачем тебе заниматься обувным бизнесом, который ты все равно потеряешь? Ты же хочешь получить, а не потерять, правильно? Так вот, я отдам тебе 10% школы.

‒ А мне что делать? ‒ осторожно спросила Аня, чувствуя очередной подвох.

‒ Видишь ли, мне не очень хочется работать. Поэтому работать за меня будешь ты. Вся эта возня ‒ учитывать деньги, выдавать… Вдруг среди года кто-то захочет еще кредит взять? Вот я тебе и отдам деньги под 20% годовых. А ты будешь их раздавать под 22%. Твоя доля – 10% от моей, все честно.

‒ А можно я буду не под 22% выдавать, а под… Под сколько хочу? ‒ повеселела веселушка.

‒ Конечно. Но не думай, что школа твоей станет. Вот, будешь ты отдавать деньги под 33%, и через три года школа будет вроде бы твоей. Однако, ты-то взяла у меня деньги под 20%, которых, как ты помнишь, не существует в природе. И школа все равно будет моей через пять лет. И я отдам тебе твои 10%, а не ты их получишь сама. Понимаешь? Я ‒ хозяйка.

‒ Нафиг такую хозяйку, ‒ булькнула сквозь полные щечки отличница и тут же получила мощную затрещину от Вовочки.

‒ МарьПална, ‒ повернулась «банкирша» к мирно зеленеющей в полусознательном состоянии училке, ‒ и вы не расстраивайтесь. Я дам вам большую зарплату. Вы только учите всех, что так и должно быть, что по другому не бывает. Рассказывайте детям, что если много и хорошо работать, можно достичь успеха, стать богатым. Понимаете, чем больше они работают, тем быстрее буду богатеть я. И чем лучше вы будете пудрить мозги ученикам, тем больше я вам буду платить. Ясно?

В глазах учительницы блеснула искра сознания и надежды, она часто и мелко закивала, преданно глядя на пятиклассницу.

Грянул спасительный звонок».

В нашем случае: школа-это Украина, тихая банкирша -менялы МВФ, школьники - все мы.

Более детально я описывал банки менял и их инструменты порабощения мира здесь - https://news.pn/ru/public/99657 и здесь https://news.pn/ru/public/122585.

И не величина банковского процента является самой большой тайной банкиров, но «частичное покрытие». Его принцип: человек отдаёт банкиру на хранение 100. Банкир через год отдаёт ему 108. Вроде бы справедливо. Но все банки имеют право на имеющиеся у них ваши реальные 100 выпускать «бумажные» кредиты на 1000. А теперь посчитаем: банк получил от вас 100, а отдал 108. При этом он выдал ещё под 10% 10 кредитов и за год заработал 100. Итого, только на ваших 100 банк заработал 92. А это уже не справедливо.

Такой банк - это банк-разрушитель, так как он убивает экономику, требуя возврата денег, которых просто нет. Отсюда неизбежные инфляция и депрессии мировой экономики, на которых наживаются всё те же менялы.

Но даже не «частичное покрытие» является самой скверной стороной современной банковской системы менял, но:

1. Они навязывают странам, у которых есть сырьевые ресурсы, огромные кредиты. Но деньги не просто отдают народу, но вкладывают их в инфраструктуру по добыче сырья. Расплачиваться народу этой страны нечем. У них за бесценок забирают сырьё. И страна, как школа, переходит в собственность менял.

2. Менялы с помощью МВФ разработали и внедрили такую мировую денежную систему, при которой они решают, сколько своих денег может напечатать каждая страна: сколько у неё валютного запаса, столько она может и напечатать своих денег. Поэтому все страны и гонятся за инвестициями, всё глубже влезая в долговое рабство.

3. Они же, через свои марионеточные правительства и нац. банки искусственно завышают национальные банковские проценты, чтобы все страны брали дешёвые кредиты именно в МВФ, влезая в долговую яму, из которой им никогда не выбраться (читай рассказ про «тихую пятикласницу»).

Уже сегодня практически все страны мира, включая и США, являются должниками менял.

Таким образом, не контроль за существующими банками нужен, но полнейшая реорганизация мировой системы современной цивилизации. Её политики, экономики, банковской системы – не обогащение кучки нелюдей-менял, ведущее цивилизацию к суициду, но достойная жизнь человека сегодня, завтра и всегда.

И один из возможных реальных шагов в этом направлении – исламские банки.

И принцип их работы основан не на обмане, а на справедливости.

Ты хочешь открыть фабрику шипучих вод. Ты составляешь бизнес-план и идёшь в банк. Там профессионалы проверяют его. Если план реальный, то они дают тебе БЕСПРОЦЕНТНЫЙ кредит. Ты строишь свой проект, получаешь прибыль и делишься ею с банком. Если проект, почему-то, не пошёл, ты распродаёшь всё, что можно реализовать и отдаёшь деньги банку. С другой стороны – ты можешь отнести свои свободные деньги в банк. Но прибыль ты получишь столько и тогда, сколько и когда заработает банк. Таким образом, в банке работают профессионалы, которые получают зарплату от прибыли банка. Справедливые и взаимоответственные отношения с клиентами.

И такие исламские банки активно развиваются во всём мире.

Как альтернатива преступному банку менял, приведшему нашу цивилизацию к гибели.

Я приглашаю уважаемых ПНовцев в компаньоны нашего Первого Николаевского исламского банка. Сбросимся по денежке, привлечём специалистов (банкиров и юристов) и пойдём другим путём. По которому неизбежно пойдёт всё человечество.

Если успеет.