Болезненный неуспех по ЗНО-2021

прочтения: 23152
01.09.2021 14:48

Несомненно, что последнее место в рейтинге ЗНО - это мощный удар по репутации николаевских образовательных учреждений и университетов.

Крайне неуспешный результат экзаменов наших абитуриентов уязвил самолюбие многих мыслящих николаевцев!

Из рейтинговой таблицы областей Украины по результатам внешнего независимого оценивания 2021 года. Аутсайдеры:

г.Полтава - 17 место

г.Херсон - 18 место

г.Запорожье - 19 место

г.Кропивницкий - 20 место

г.Черновцы - 21 место

г. Николаев - 22 место

В верхней части таблицы прочно расположились города Львов, Киев и Ровно!

Что же это за три роковые для Николаева буквы - ЗНО?

Зовнішнє незалежне оцінювання, ЗНО (рус. Внешнее независимое оценивание, ВНО)— экзамены для поступления в высшие учебные заведения Украины. По сути, это комплекс организационных процедур (прежде всего —тестирование), направленный на определение уровня знаний выпускников средних учебных заведений при их поступлении в высшие учебные заведения.

Цель ЗНО: «обеспечение реализации конституционных прав граждан на равный доступ к качественному образованию, осуществления контроля за соблюдением Государственного стандарта базового и полного среднего образования и анализа состояния системы образования, прогнозирование её развития». Формулировка предельно проста и понятна.

В 2020 году по результатам ЗНО наша область очутилась в самых крутоломных аутсайдерах, но никакого анализа состояния образования региона в печатном виде общественность так и не увидела. Сдается, что вопрос «а почему?» из разряда риторических. В 2021 году в эту же бездну неуспеха упал и Николаев. Похоже, последняя позиция в оценке уровня знаний наших детей превращается в традицию. Что делать?!

- Почему Николаев оказался на последнем месте по результатам ЗНО? В чем причины такого позора? – эти вопросы были адресованы моим друзьям по Фейсбуку, людям мыслящим, образованным и неравнодушным.

Ответы размещены в алфавитном порядке, точно так, как в школьном журнале.

Антипченко Вячеслав, адвокат: «Николаев украинская Вандея, его убивают».

Береза Александр, депутат Николаевского городского совета, партия «Пропозиция»: «Причина я думаю носит системный характер. У нас такая же катастрофическая ситуация не только с ЗНО! Посмотрите на результаты олимпиады. Ни одного представителя Николаевской области. Единственное, чем смогли себя утешить, это ребятами, которые выступают сейчас от других областей. С ЗНО ситуация схожая. Мы тратим кучу времени и энергии на споры о питании в школах и полностью как-то забываем, что образование это прежде всего уровень и качество знаний! Нужно сейчас провести анализ, почему так получилось. И уже на основании результатов анализа разработать системные мероприятия для выхода из кризиса. Но эти мероприятия должны быть не популизмом. Мы должны понимать, что образование - это игра в долгую. Депутаты на сессии начали дебатировать, почему это деньги со спортивных сборов перебрасывают на закупку инвентаря! А ведь по сути для результата нужен и инвентарь и сборы!»

Еремина Екатерина, педагог: "Дети должны учиться на том языке, на котором они говорят"- Сухомлинский.

Ильченко Анатолий, пенсионер-правозащитник, ежегодный участник ЗНО: «Нічого особливого. Хтось же має бути і останнім. Випускники Миколаєва виявилися найгірше підготовленими, тож і виявилися останніми. Коли я проходив ЗНО, то бачив байдужість багатьох учнів. Вони прийшли на ЗНО, бо треба, бо не видадуть атестати. Через 20-30 хвилин вже виходили із класів. Тобто й не намагалися виконувати більше завдань. Ніяких хвилювань у них не було. ЗНО для них було нудним дійством.

Щодо Лвова то там інше виховання. Там дітей привчають і до праці, і до навчання, і до церкви, і до культури. Львівський університет - це не наші Сухомлинського чи Могили. До кораблебудівного університету вступають такі, які раніше й до технікуму не могли вступити».

Карцев Николай, депутат Николаевского городского совета, партия Шария: «Добрый день, если коротко, то мое мнение, что к такому результату пришли из-за следующих причин:

- недоделанная реформа образования, которая направлена на деградацию населения, при этом дальше будет ещё хуже;

- результаты дистанционного обучения;

- затянувшаяся смена центра ответственности с учителей на родителей, в итоге имеем результат когда учителя не могут влиять на детей и быть требовательными иначе их начнут кошмарить родители. То есть у учителей полностью утрачена мотивация. А большая часть родителей при этом считают, что это полностью ответственность школы и не уделяют этому должное внимание. То есть если плохой результат то виновата школа.

Отдельно по рейтингу, а именно почему в рейтинге мы в самом конце. Тут надо изучать шаги которые были приняты или не приняты управлением образования, а именно налаженной работой для достижения результата. Насколько знаю, существует проблема с коммуникацией между управлением и директорами. Предыдущая практика в ранние годы, а именно до Лычко, была такая, что с директорами регулярно проводили собрания и старались услышать. На сегодня слышат только удобных, а тех кто критикуют их исключают из круга общения и засовывают под лавку. Думаю причина в этом».

Кулиева Рената : Резко перешли на мову, все школы.

Левченко Фёдор, предприниматель, политтехнолог: «Эх, если бы знать..... !!!! Комплекс - пофигизм и школы и родителей.. предполагаю.... Это уже пять лет так! Основные причины: низкий уровень преподавания в школе и отсутствие мотивации учиться у детей, и хорошо работать у учителей. Процветают показуха в школах, гонятся на грамотами. Родители перекладывают ответственность на школу и репетиторов, детьми не занимаются (купили телефон и все, пусть учится). Нет традиций получения знаний».

Пелипас Алексей, предприниматель: В руководстве города и области! Другие ценности!

Ряжских Алла, депутат Николаевского областного совета от партии «Европейская солидарность», предприниматель: «Мне сложно ответить - у меня ребёнок старается учиться самостоятельно, невзирая на локдаун и дистанционку. Причины многогранны - оплата труда педагогов, уровень ответственности педкадров - талант - вещь редкая, отсутствие контроля родителей, которые реально финансово и морально подкосили всевозможные и невозможные карантинные мероприятия. Плюс, несовершенство школьной программы - она должна вызывать интерес… Возможно, лучше будет проинтервьюировать директоров школ, учителей города».

Без всякого сомнения, адресуем вопросы директорам и учителям. Но любопытно услышать, прежде всего, людей вне системы образования, которые не будут кривить душой, лихорадочно подыскивать удобные формулировки, лишь бы кого-то не обидеть.

Наша общая амбициозная цель состоит в том, чтобы вывести Николаев в десятку сильнейших, а уж потом и в тройку образовательных лидеров!

В следующих новеллах о ЗНО, я планирую напомнить историю проведение в жизнь этой самой успешной реформы в Украине. И начну с алгоритмов тестирования и маленьких конфликтов с директорами школ, к примеру гимназии №2…

Комменты тут https://www.facebook.com/elena.kabashnaya

Блоги
Елена Кабашная

Гражданский журналист, издатель экологического вестника "Гражданин знающий"


Николаевская метрополия. Лекции по расширению границ полиса от Юрия Ицковского
Партизанская война маршруточников против мэра Николаева и горожан
Сороковины со дня кончины Виктора Чередника …или «Закат «эпохи «Тазика» из цикла «Каждая история ждёт своего часа»
С днем Учителя! Раньше детей учить было трудно, а нынче и вовсе невозможно
Цикл «Полуостров Сенкевича»: Lyon и Николаев. Диалоги с Ю.И. Ицковским
Блатные начинают и проигрывают
Болезненный неуспех по ЗНО-2021
«Сжечь! Пол Джонс». Диалоги с Дюминым
Опция «Отмщение» или ключи от справедливости
Полуостров Сенкевича. Нам и не снилось!
Кто громче всех кричит – того и услышат
У нас с немцами большая общая история
Отстаивайте свои права с неистовством и энтузиазмом
ПРИСЯГА не божба на заборе
Связи политико-бизнесовых элит с криминалом 90-х (5)